产教融合背景下高职学生教育管理的特点、困境及出路  

作　　者：林燚宁[1] 黄小钊[2] 张俊青[1] 

机构地区：[1]广西交通职业技术学院,广西南宁530023 [2]南宁职业技术学院,广西南宁530008

出　　处：《教育与职业》2021年第20期62-65,共4页Education and Vocation

基　　金：2021年度广西职业教育教学改革研究项目课题“高职课堂革命‘学习共同体’教学模式的构建与实施”(项目编号:GXGZJG2021B054,项目主持人:林燚宁);2020年广西高校大学生思想政治教育理论与实践立项研究课题“高校思想政治教育与创新创业教育双向融合发展的策略研究”(项目编号:2020SZ152,项目主持人:林燚宁);2021年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“高职学生职业核心素养培育研究”(项目编号:2021DSZ001,项目主持人:黄小钊)的阶段性研究成果。

摘　　要：目前,高职学生教育管理存在校企管理理念差异大、从学生到学徒的身份转变难、“双师型”教师比例偏低、教育管理方式不够灵活、教育管理主体没有形成合力等问题。基于此,文章提出产教融合背景下高职学生教育管理的出路:落实“三全育人”教育理念,培养高素质职业人;提高教育管理队伍整体素质,协助学生向学徒身份转变;盘活校企资源,增强教育管理工作的针对性;发挥各教育管理主体的作用,整合教育管理主体的合力;重视学生骨干培养,发挥学生榜样作用。

关 键 词：产教融合 高职学生 教育管理 “双师型”教师 学徒 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]