学前儿童核心素养内涵及其指标体系探究——评《高质量的幼儿教育:儿童早期的教与学》  

作　　者：李洪玉 戴仰祖 

机构地区：[1]绵阳师范学院教育科学学院 [2]绵阳师范学院

出　　处：《中国教育学刊》2021年第9期I0034-I0034,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：学前教育是发展儿童兴趣、开发儿童潜力的重要阶段。学前儿童核心素养的培育就是以明确教学目标、提升教学质量、优化教学环境、健全学前教学服务体系为前提,以科学有效的评价指标为基础,充分考虑学前儿童的特征和优势后开展的有目标的教育。学前儿童核心素养的培育如今已经成为我国教育的重要组成部分,针对此问题进行研究的专家学者数量众多。

关 键 词：核心素养 学前儿童 儿童兴趣 幼儿教育 学前教育 提升教学质量 教学服务体系 教与学 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]