浅谈动态生成资源在道德与法治课中的运用  

作　　者：陈基顺 

机构地区：[1]福建省漳平市西园中心学校

出　　处：《新教师》2021年第9期85-86,共2页Teachers Today

摘　　要：在道德与法治课的教学中,因为年龄特点、认知水平不同,又或思维逻辑有差异等,学生在回答教师的提问或表达对道德与法治内容的理解时,有时会偏离教学预设。由于环境因素不同,师生之间、生生之间的互动,也会发生与教学设计不相符的情况。许多教师对此或不予理睬、或轻描淡写、或避重就轻,与如此的动态生成资源失之交臂,影响了课堂教学实效。为此,笔者结合多年的教学,就如何正确把握道德与法治课堂教学中的动态生成资源,谈谈自己的经验。

关 键 词：动态生成资源 道德与法治课 教学预设 课堂教学实效 师生之间 思维逻辑 环境因素 教学设计 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]