动态生成资源

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关于小学数学教学中“动态生成资源”的运用论述
《读与写（中旬）》2022年第8期102-104,共3页魏周洁 
现阶段部分小学数学教师在开展小学数学教育教学的过程中之依然存在教学观念落后、教学实践缺乏以及教学形式滞后等情况,使得新课改之下小学数学教学依然面临诸多困境,严重阻碍了小学数学教学改革的步伐,也影响了小学数学教学效率的全...
关键词：小学数学 “动态生成资源” 教学 运用 
用动态生成资源,盘活小学数学课堂
《启迪》2022年第21期97-99,共3页杨全生 
目前伴随着我国教育改革的不断深入,国家和社会对于小学数学老师的教学要求和教学能力越来越高。动态生成是指老师在进行教学的过程当中,要根据在教学环境当中出现的偶发性事件以及元素进行实时的创新,将偏离实际教学进程以及教学设计...
关键词：动态生成资源 小学数学 教学策略 
巧用小学数学课堂动态生成资源
《今天》2022年第1期139-140,共2页刘丽娟 
在小学数学课堂教学中,随时都会发生超出教师预期,不是教师预先设计好的,而是随机产生的动态生成课堂资源。这样的课堂动态生成性资源为课堂的增添了不确定性,巧妙地利用这些动态生成资源,能让课堂更加灿烂,更显生机。
关键词：小学数学课堂 动态生成 教学方式 
浅谈动态生成资源在道德与法治课中的运用
《新教师》2021年第9期85-86,共2页陈基顺 
在道德与法治课的教学中,因为年龄特点、认知水平不同,又或思维逻辑有差异等,学生在回答教师的提问或表达对道德与法治内容的理解时,有时会偏离教学预设。由于环境因素不同,师生之间、生生之间的互动,也会发生与教学设计不相符的情况。...
关键词：动态生成资源 道德与法治课 教学预设 课堂教学实效 师生之间 思维逻辑 环境因素 教学设计 
小学道德与法治课堂动态生成资源的把握与利用被引量：1
《福建教育学院学报》2021年第8期4-6,共3页徐长英 
动态生成资源以其特有的丰富性、真实性、互动性体现在教学过程中,新一轮的课程改革,动态生成资源的内涵更加丰富。文章针对改变小学道德与法治课堂上学生被动地接受知识的现状,从教师自身和课堂教学实际出发,探讨动态资源生成的把握与...
关键词：强化意识 关注细节 积极互动 动态生成 
实验教学中动态生成资源的策略——以“测电源电动势及内阻”为例
《数理化解题研究》2021年第21期56-57,共2页邵晓丹 
实验教学中,重视课堂生成对提升实验教学和整个物理教学的效率都有很大帮助.弹性预设是有效生成的前提,实验教学中可以采用深度质疑探究追根问底,挖掘实验教学意外开发成教学资源,拓展延伸借题发挥等策略促进实验教学生成.
关键词：物理 实验教学 生成 策略 
小学美术教学动态生成资源的开发与利用刍议
《文学少年》2021年第16期0107-0107,共1页崔希静 
近年来,新课程改革和素质教育强调各等级学校的各科教师都应该注重学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展, 这就使得小学美术教育工作在小学教育体系中的地位逐渐提升。美术课程有利于提高小学生的审美意识和创造能力,促进他们的 全...
关键词：小学美术 动态生成资源 开发与利用 
初中英语课堂教学中动态生成资源的恰当利用研究
《华夏教师》2020年第30期38-39,共2页李艳芝 
本文立足于初中英语教学实践,以动态生成资源的恰当利用为切入点,依次探讨了学生表达不当、课堂偶发事件以及教师错误教学这三种情况中所蕴含的动态生成资源,旨在于挖掘课堂生成,促进教学智慧的生成,进而推动初中学生英语素养及其能力...
关键词：初中英语 动态生成 恰当利用 
凸显动态生成资源,丰富小学数学课堂
《教育观察》2020年第28期102-103,共2页缪璐 
在小学数学教学过程中,教师应当注重课堂的生成资源,合理地利用课堂生成资源。教师在备课时要根据自己的教学经验,预测课堂上学生的各种状况,然后根据课程推进准备精彩的生成资源,帮助学生更好地理解教学内容。教师还要积极转变观念、...
关键词：生成资源 小学数学课堂 教学方式 
巧用动态生成资源,打造灵动数学课堂
《数学大世界（上旬）》2020年第3期90-90,共1页徐晓雯 
新课程改革背景下的小学数学课堂中,师生之间相互配合,在沟通与合作中实现思维的碰撞,即时生成超过教师预期的有价值的信息.教师需要全面地认识课堂生成,以灵动的教育机智随时处理各种生成资源,以生为本,随机应变,营造高效的数学课堂.
关键词：小学数学 课堂生成 有效 教学 
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