自主教育促进学生全面而有个性地发展——三明第二中学自主教育办学特色的培育与思考  

作　　者：黄达辉 

机构地区：[1]三明市第二中学

出　　处：《福建教育》2021年第41期24-26,共3页

摘　　要：新时代普通高中教育要为学生适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展打下良好基础。近年来,为推进育人方式转变、提高育人质量,促进学生全面而有个性地发展,三明第二中学加大教育教学改革力度,在坚守“自主+科学+人文”办学理念的基础上,不断实践探索,逐步形成自主教育的办学特色,实现学校的内涵式、跨越式发展。自主教育着眼于学生个体的自觉、自主发展,强调以学生为中心,唤醒学生自我认识,挖掘学生自我潜能,激发学生自我成长的内驱力,融自主选择、自主求知、自主管理三个维度于一体,构建开放、灵活的学校教育体系和制度,通过课程、实践、活动、管理等途径,为学生搭建学习发展的“立交桥”,为每个学生提供“适合的教育”,满足学生多样需求,促进学生个体自主成长成才。

关 键 词：自主教育 普通高中教育 教学改革力度 育人质量 高等教育 办学理念 自主选择 内驱力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]