开放教材 开发课堂  

作　　者：许凤英 

机构地区：[1]江苏省宜兴市丁蜀镇陶都中学

出　　处：《启迪》2021年第11期58-58,共1页

摘　　要：教育学家叶圣陶说“教材无非是个例子”。新课程理念也强调,教学的过程是教师“用教科书教”的过程,而不是“教教科书”的过程。教材仅仅是教学的平台,提供给教师教学的基本内容、基本框架和师生在课内外实践中共同探究的导向。但教师的教学,远远超越新教材知识范围,这种超越是建立在新教材基础上对生活中教学资源的开发和利用,把生活中密切相关的典型事例紧密地串起来,构建新的知识内容,所以在教学的过程中我们应适当开放教材,灵活变通教材中滞后于学生发展的内容,及时关注时代发展的新动向,吸收生活中鲜活的素材,充分利用课外教学资源,把它及时地整理、融合到自己的教学中,用开放的教材将课堂延伸到课外,利用课内课外两种教学资源,拓展教学创新空间,改变学生学习方式,激发学生求知欲,调动学生积极性,以取得师生满意、成绩喜人的教学效果,柳暗花明。

关 键 词：共同探究 学生学习方式 课堂延伸 创新空间 教学资源 开放教材 新课程理念 教材知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]