2020年天津等级考试历史科目第14题分析与教学启示  

作　　者：孙熙隆 

机构地区：[1]天津市教育招生考试院,300387

出　　处：《中学历史教学参考》2021年第18期14-16,共3页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：天津市教委2019年度科研计划项目“2020年普通高考(天津卷)及高中学业水平等级性考试试卷设计研究”(课题编号:2019SK131)的阶段性研究成果

摘　　要：2020年是天津市高考改革落地元年,加之新冠疫情对教情、学情的影响,考试命题面临双重压力叠加的新挑战。天津市普通高中学业水平等级性考试历史学科命题,结合新形势,按照高考改革和《中国高考评价体系》中“一核四层四翼”的评价要求,延续了“稳中有新”的一贯风格,围绕如何推进历史学科考试内容改革进行了一系列探索与实践,突出了“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的高考命题理念。其中,第14题将上述考核要求体现得较为充分,对高中历史教学产生了较为深刻的引导作用和启示价值。笔者试对此做一简要分析,以期发挥考试对教学的引导作用,促进“教-学-考”的联动。

关 键 词：考试内容改革 高中历史教学 价值引领 引导作用 考核要求 学情 考试命题 等级考试 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]