从儿童视角出发将游戏融入课堂  

作　　者：许钦凤 

机构地区：[1]莆田市荔城区麟峰小学,福建

出　　处：《小学科学》2021年第10期32-33,共2页Science

摘　　要：《小学科学课程标准》提出,科学老师应尽可能掌握多种科学教学方法和策略。科学游戏也是科学学习的有效方式。教育经验和有关研究表明,在缺乏学习动力、没有明确学习目的和兴趣的情况下,可以利用学生爱好游戏或其他科技、文体活动的特点,使这些已有的动机和兴趣与学习发生联系,把这些活动的动机转移到学习上,从而使学生产生对学习的需要。本文以作者的教学实践经验为例,阐述科学游戏融合小学科学课堂的三大建议。

关 键 词：小学科学课堂 科学游戏 学习动力 文体活动 融入课堂 儿童视角 教学方法和策略 明确学习目的 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]