基于教学设计的不同版本教材对比分析和使用建议——以“大气受热过程和热力环流(大气运动)”为例  

作　　者：谭林[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学,江苏南京

出　　处：《中学地理教学参考》2021年第17期40-44,共5页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：当前,如何对比、整合、利用不同版本教材进行教学设计,是地理教师需要研究的课题之一。文章从地理课堂教学设计的主要内容出发提出了针对性的建议:根据课时内容的需要合理选取"导入";根据学情、考情和对课程标准的理解,整合相关教学内容;根据直观性教学原则和图文的匹配程度,重构图像系统;针对核心素养和学业质量水平的评估,优化嵌入性评价。

关 键 词：高中地理教材 教学设计 导入素材 教学内容 图像系统 学习评估 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]