3Dbody在高职人体解剖学肌学教学中的应用  

Application of 3Dbody in the teaching of muscle anatomy in higher vocational colleges

作　　者：马娟娟 张旭晨[1] 王震[1] 张晓东[1] 何珊珊[1] 苏金花 王旭[3] Ma Juanjuan;Zhang Xuchen;Wang Zhen;Zhang Xiaodong;He Shanshan;Su Jinhua;Wang Xu(Shangluo Vocational and Technical College,Shangluo 726000;Beijing University of Chinese Medicine,Beijing 100029;Shangluo Central Hospital,Shangluo 726000,China)

机构地区：[1]商洛职业技术学院,商洛726000 [2]北京中医药大学,北京100029 [3]商洛市中心医院,商洛726000

出　　处：《解剖学杂志》2021年第5期463-465,共3页Chinese Journal of Anatomy

基　　金：陕西省教育科学“十三五”规划2018年度课题(SGH18V066)。

摘　　要：人体解剖学是研究正常人体形态结构及其功能的一门医学基础学科,是临床医学专业的一门必修课、基础课,同时也是一门实践性很强的课程。在讲授运动系统“肌肉”章节时,教师们都有同样的感受,骨骼肌数目多(达600多块)、命名及作用相对复杂,再加上学生前期并未接触过医学相关课程,对医学还处在朦胧模糊的状态,让学生在短短一学期内熟练、牢固掌握肌学理论知识,还用传统“填鸭式”的教学方法,会使教学难度增大,最终导致学生学习兴趣较低,教学效果较差。因此,如何培养学生的学习的兴趣和积极性,发挥自主学习的能力,是目前人体解剖学教学中最迫切解决的问题。随着信息科技的不断进步,校园网络建设不断完善,学生使用互联网更加方便快捷。

关 键 词：学生学习兴趣 人体解剖学 医学基础学科 人体形态结构 临床医学专业 教学效果 校园网络建设 教学难度 

分 类 号：R-4[医药卫生] G712[文化科学—职业技术教育学]