教师教育力提升与“双一流”背景下教师教育综合化改革研究  

A Research on Teacher Education’s Integration in the View of Teacher Education Capacity and "Double Tops" Construction

作　　者：龙宝新[1] LONG Baoxin

机构地区：[1]陕西师范大学教育学院,710062

出　　处：《教育科学研究》2021年第9期93-96,共4页Educational Science Research

基　　金：全国教育科学规划2018年度国家一般课题“教师教育力提升与‘双一流’背景下教师教育综合化改革研究”(BAA180019)的成果。

摘　　要：2018年,党中央、国务院发布的教师教育改革重要文件《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确指出:"建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系",教师教育综合化改革再度成为教育界热议的话题。自1999年启动至今,中国教师教育综合化改革已进行20年。虽然开放化、高规格、混合型教师教育体系日益完善,但综合化内涵建设仍步履蹒跚。

关 键 词：师范教育体系 非师范院校 教师教育改革 教师教育体系 内涵建设 综合化改革 教师队伍建设 全面深化 

分 类 号：G659.2[文化科学—教育学]