以学定教:从“讲堂”到“学堂”——谈《荷塘月色》教学创意  

作　　者：左高超 

机构地区：[1]滨州实验中学,山东滨州256600

出　　处：《中学语文教学参考》2021年第25期44-46,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：《荷塘月色》怎样能教出新意,让学生真正有所得?对此,笔者此次备课结合学情和文体特点,以文本的言语形式为抓手,揭示言语形式的奥秘,透视言语背后的情感;在备教材的同时重点备教法,备教学重点的同时备学生的困惑点;在教学过程中,设置有思维梯度的问题链,在解决问题的同时促进学生思维的发展和提升。

关 键 词：言语形式 《荷塘月色》 以学定教 备教法 备教材 学情 文体特点 教学重点 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]