语文课堂中的情感渗透教学法  

作　　者：陈雪琴 

机构地区：[1]江苏省泰州市塘湾实验学校

出　　处：《江西教育》2021年第33期50-50,共1页

基　　金：江苏省泰州市教育规划2020年度一般立项课题“情感教育在小学语文教学中有效渗透的实践研究”的阶段成果之一,课题立项编号为tzghyb2020-071。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出,语文是一门工具性和人文性相统一的学科。语文要素的落实就需要在具体可感的情境之中进行,同时教师要引领学生在深入实践的过程中激发其内在的认知体验,从而推动学生语文学科核心素养的发展。一、借助情境,激发情感意识情感是课堂的生命力,也是学生语文能力生长的催化剂,是推动学生认知能力生长的源头,也是师生对话、生本对话、生生对话的基础。

关 键 词：学生认知能力 师生对话 生本对话 激发情感 生生对话 引领学生 渗透教学法 认知体验 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]