立足校本研训,提高特校教师融合教育素养  

作　　者：张素平 

机构地区：[1]湖南省浏阳市特殊教育学校,湖南长沙410300

出　　处：《教师》2021年第27期80-81,共2页Teacher

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于全纳教育理念的重度残障儿童送教上门实践研究”(XJK20BJC013)研究成果之一。

摘　　要：特校教师的专业发展是新时代办好区域特殊教育的关键。文章以湖南省浏阳市特殊教育学校为例,立足校本研训,探讨了提高特校教师融合教育素养的有效方法,以期建设适合融合教育发展需要的教师队伍,提高区域特殊教育的质量。

关 键 词：校本研训 特校教师 融合教育 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学] G625.1[文化科学—教育学]