“段位制”在初中英语语音评价中的实践探索  

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作  者:李新华 

机构地区:[1]浙江省象山县外国语学校

出  处:《中小学英语教学与研究》2021年第9期67-70,共4页English Teaching & Research Notes

基  金:2021年度浙江省教育科学规划重点课题“诊音•纠音•固音:初中英语过程性正音的实践研究”(立项编号:2021SB053)的阶段性研究成果。

摘  要:一、前言语音与词汇、语法一起,构成了语言知识的基本要素,而语音掌握的好坏将直接影响到语言学习的整体效果。英语语音的学习和掌握是一个漫长而艰苦的过程,而初中阶段是英语语音习惯形成的重要时期。然而,在当前的初中英语教学中,学生的语音问题尤为突出,语音成了学生英语学习的拦路虎。

关 键 词:初中英语 实践探索 段位制 英语语音 语音评价 语音问题 学生英语学习 初中阶段 

分 类 号:G633.41[文化科学—教育学]

 

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