基于“读者中心论”的阅读教学探索  

作　　者：梁薇 

机构地区：[1]河北省保蠡县蠡吾镇二中

出　　处：《语文教学与研究》2021年第20期42-43,共2页

摘　　要：文本解读是语文教学的重要内容,合理的文本解读往往影响着语文教学的质量。但目前,在初中语文课堂上,依旧存在大量的一线教师没有重视文本解读的地位,在阅读教学时通常使用教学参考书为主,缺乏个性化的解读与看法,过度依赖权威的观点,如此一来,阅读教学的质量自然难以提升。为此,初中语文教师应重视文本解读,采用多种视野的个性化解读,丰富阅读教学。

关 键 词：读者中心论 一线教师 文本解读 语文教学 初中语文课堂 教学参考书 初中语文教师 阅读教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]