“引疑思拓创”引领下的高校课堂教学方法改革初探  

作　　者：国忠金[1] 孙丹[1] 

机构地区：[1]泰山学院数学与统计学院

出　　处：《新课程教学（电子版）》2021年第13期182-183,共2页Teaching and Learning of New Curriculum

基　　金：山东省高等学校教学改革(重点)项目“专业认证视角下的数学师范专业‘四四四四’人才培养模式研究与实践”(项目编号:Z2018X096)的研究成果。

摘　　要：基于专业认证视角,本文提出一种针对大学课堂教学的全新教学模式,即"引疑思拓创"五步教学法,核心在于"以学生为中心,问题为导向",通过教师"引"和"疑",促进学生"思"和"拓",继而达成"创"。实施"引疑思拓创"教学课堂改革,可以促进师生共同发展,为学生持续发展、创新发展、终身发展奠定基础。

关 键 词：“引疑思拓创”五步教学法 教学模式 教学改革 高校 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]