如何破解乡村学校学科结构不合理的思考及对策  

作　　者：李水舰 

机构地区：[1]黔南自治州惠水县教育局

出　　处：《贵州教育》2021年第18期23-24,共2页

摘　　要：近年来我国对于农村教育工作的重视力度进一步加强,为了推动农村学校教育水平得以提升,还需要对农村学校的师资情况进行明确,并需要在结合教育需求基础上,进行学科结构的针对性设置,借此实现城乡教育的均衡发展,促进农村基础教育质量进一步提升。

关 键 词：基础教育质量 农村教育工作 农村学校教育 乡村学校 学科结构 城乡教育 师资情况 均衡发展 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]