以问题链促进思维品质的飞跃--译林版九(A)Unit3 Teenage problems阅读教学设计例析  

作　　者：韩海鹏 

机构地区：[1]江苏省海安市海陵中学

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2021年第9期52-53,共2页

摘　　要：初中英语阅读教学分为读前、读中、读后三个阶段。教师可根据每个阶段的特点设置相应的问题,帮助学生理解文本、提高语言能力和思维品质。下面以译林版九(A)Unit3 Teenage problems为例,谈谈如何在阅读教学中以问题链促进学生思维品质的飞跃。

关 键 词：译林版 初中英语阅读教学 理解文本 思维品质 阅读教学设计 提高语言能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]