提高语言能力

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相关作者：李卫红唐建萍张豪林任瑞娜李卫红更多>>
相关机构：中华人民共和国教育部国家语言文字工作委员会曲阜师范大学河北省教育科学研究所更多>>
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基于提高语言能力的高中英语教学策略探究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期093-096,共4页刘露兰 
《新课程标准》中明确提出:“以学生发展为本”是英语课程的根本思想,强调英语课程的工具性、人文性,以提高学生的综合素质。语言是人与人之间相互交往的一种重要手段。在中学英语教学中,要以提高学生的英语能力为中心,指导学生在英语...
关键词：高中英语 语言表达能力 语言素养 
指向提高语言能力的高中英语教学策略探究
《基础教育论坛》2024年第15期62-64,共3页罗青 
语言能力是英语核心素养的重要组成部分。在教学实践中,采取可行举措提高学生的语言能力是践行英语核心素养培养的具体体现。基于此,从听、说、读、看、写等视角出发,以“Teen-age life”一课为例,提出从单词向意群进阶、从敢说向会说...
关键词：高中英语 核心素养 语言能力 
有这些“研学优”的特色项目
《平安校园》2024年第7期18-22,共5页柳青 
读万卷书,行万里路。自古以来,我国传统文化就提倡知行合一。一次成功的研学游,让孩子受益无穷。他们有机会走进社会、亲近自然,在祖国的名山大川中感悟课本中的知识,在行走的课堂上读懂更大更广阔的世界。在研学过程中,孩子们不仅能培...
关键词：集体观念 知行合一 青少年群体 研学 团队意识 亲近自然 思维方式 提高语言能力 
培养语篇意识,提高语言能力——阅读理解还原句子题型讲解
《初中生》2024年第18期36-41,共6页周宁之(指导) 刘若岚 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:“发现语篇中段落主题句与段落内容之间的关系。在语篇中辨识并尝试运用衔接和连贯手段,以提升理解的准确性和表达的逻辑性。”这项要求集中体现在中高考阅读常考的“还原句子”题型上。《普通...
关键词：英语课程标准 高考阅读 阅读理解 语篇意识 义务教育 尝试运用 提高语言能力 内容和结构 
四线并行,提高语言能力
《小学阅读指南（高年级版）》2023年第6期65-67,共3页安玲 
语言能力是学生在学习和生活中的重要素养。语言能力的提升不仅能让学生更加准确地表达自己的想法和感受,还能让他们更好地理解这个世界。因此,教师应将其作为重点培养内容,通过多元化的活动激发学生的语言学习兴趣,增强学生的自主学习...
关键词：书面表达能力 自主学习意识 综合素养 具体策略 学习兴趣 四线并行 学习和生活 学生语言能力 
文言文教学策略浅析——以《出师表》为例
《语文世界（中旬刊）》2022年第12期54-55,共2页于慎洁 
文言文具有言简意赅、表意深厚的特点,成为中国语言文化的精华。它传承了中华文化,为学生带来了美的享受,提高了学生的品位。教师要引导学生参与其中,体会和感悟文章的思想内容和艺术特色,感受文言文的魅力,提高语言能力。一、了解文言...
关键词：《出师表》 文言文教学 中国语言文化 美的享受 思想内容和艺术特色 策略浅析 基本用法 提高语言能力 
在高中英语阅读教学中建构英语学习活动观
《教育》2021年第47期27-28,共2页蔡文华 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2019年度开放课题立项课题《中学生英语学习活动观的建构研究》(课题编号KCZ-2019063)的结题成果。
英语学习活动观,简而言之就是以学生为主体的教学,且以延展知识、提高语言能力、培养文化底蕴为中心来培养学生学习能力.英语教育对于我国教育发展有重要作用,英语学习活动观是奠定英语学科素养的重要前提,在英语阅读教学中渗透英语学...
关键词：文章主题 高中英语阅读教学 英语学科素养 英语学习活动 英语教育 以学生为主体的教学 英语阅读学习 提高语言能力 
窄式阅读在小学英语语篇教学中的“3I”应用策略被引量：1
《小学教学设计》2021年第33期15-17,共3页李树 
一、窄式阅读的理论依据语言学家Krashen在1981年提出了窄式阅读(Narrow Rea-ing)的概念。窄式,是指阅读材料具有基本相同或相似的背景知识和体裁;窄式阅读,即指从较窄或较集中的主题范围的阅读材料中获得大量的语言输入,如在一定时间...
关键词：窄式阅读 应用策略 语言学习环境 主题范围 阅读材料 小学英语语篇教学 语言输入 提高语言能力 
以问题链促进思维品质的飞跃--译林版九(A)Unit3 Teenage problems阅读教学设计例析
《初中生世界（初中教学研究）》2021年第9期52-53,共2页韩海鹏 
初中英语阅读教学分为读前、读中、读后三个阶段。教师可根据每个阶段的特点设置相应的问题,帮助学生理解文本、提高语言能力和思维品质。下面以译林版九(A)Unit3 Teenage problems为例,谈谈如何在阅读教学中以问题链促进学生思维品质...
关键词：译林版 初中英语阅读教学 理解文本 思维品质 阅读教学设计 提高语言能力 
深挖教材语篇可用性以提高语言能力和思维品质的高中英语说的教学策略探究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第8期273-274,共2页徐培佳 
为了切实提升学生听和说的水平,发展语言技能,应对听说测试的考查要求,并为真实语言交际奠定基础,教师非常有必要重视对听后产出的说的教学研究,通过改进和优化教学活动设计,提升听说教学的效率和质量,培养学生良好的口语表达能力。(蒋...
关键词：听说教学 深挖文本 语言能力 思维品质 
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