全面看待增值评价对基础教育的影响——以美国为例  

作　　者：苏红[1] 

机构地区：[1]中国教育科学研究院国际与比较教育研究所

出　　处：《人民教育》2021年第21期75-78,共4页People's Education

基　　金：中国教育科学研究院中央级科研院所基本科研业务费专项资助重点项目“人工智能教育战略研究”(项目批准号:GYB2019007)的阶段性研究成果。

摘　　要：近20年来,美国对增值评价不断进行1改进和技术创新,增值评价也深刻影响了美国基础教育改革进程。一、增值评价的内涵与初衷“增值”是经济学的概念,即产出减去投入后增加的价值。在教育领域,增值主要指学生经过一个阶段的学习之后所表现出来的学业进步程度。进而,学业进步的增量被认为是教学质量提升的重要证锯,更是教育评价应当关注的焦点。

关 键 词：增值评价 基础教育 学业进步 技术创新 美国基础教育改革 教学质量提升 经济学 教育领域 

分 类 号：G639.712[文化科学—教育学]