借助数学思维,让教育回归育人本位——“长、正方形面积”教学实践  

作　　者：任虹[1] 

机构地区：[1]北京第一师范学校附属小学

出　　处：《小学数学教师》2021年第10期56-59,共4页

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“小学数学学科育人策略的研究”阶段成果,课题编号:CDDB2020231。

摘　　要：数学对于人类社会的发展有着重要的作用,数学教学对于学生发展有着独特的价值,在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展的过程中发挥着不可替代的作用。以人教版《数学》三年级下册“长、正方形面积”一课为例,尝试利用数学的思维价值,引领学生浸润理性思维、培育科学探索的精神以及严谨求实、批判质疑的科学态度。

关 键 词：思维价值 《数学》 引领学生 数学思维 智力发展 数学教学 教育回归 教学实践 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]