探本源 固方法 寻“生长”———整体视角下单元复习课的设计与反思  

作　　者：童官丰 

机构地区：[1]浙江省慈溪市新浦初级中学,315300

出　　处：《初中数学教与学》2021年第8期1-3,33,共4页

摘　　要：一堂优秀的数学单元复习课的目标是要实现温故知新,融会贯通."新"指的是对旧的知识有新的认识,形成新的更加合理的知识结构,能积累新的学习经验."通"是要建立知识的横向和纵向的联系,从思想和方法的层面解决数学问题.因此单元复习课不能仅仅是"知识点+例题+练习"的传统教法,而是要根据所复习的知识内容结合学生已有的认知经验,梳理与相关知识的联系,架设生长路径,整体建构.

关 键 词：传统教法 单元复习课 温故知新 解决数学问题 整体建构 认知经验 知识结构 融会贯通 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]