科学概念学习进阶路径的设计与实施  

作　　者：袁优红 

机构地区：[1]舟山绿城育华(国际)学校,浙江〕

出　　处：《小学科学》2021年第11期8-9,共2页Science

摘　　要：《义务教育小学科学课程标准》把学习进阶作为教学目标和内容描述的理论依据。学习进阶也称学习进程,是现今国际教育研究的热点之一,指学生在学习同一主题概念时所遵循的一系列由简单到复杂相互关联的概念序列描述。根据学习进阶理论设计科学学习活动,能使学生在学习某一核心概念的过程中,遵循从简单到复杂、从肤浅到深入、从低水平到高水平的学习思维发展序列路径。

关 键 词：学习进阶 学习进程 学习思维 概念学习 小学科学课程标准 国际教育研究 教学目标和内容 义务教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]