“双减”呼唤教师为思维而教  

作　　者：任勇 

机构地区：[1]不详

出　　处：《福建教育》2021年第45期26-28,共3页

摘　　要：“双减”政策,对教师提出了新的要求和挑战。在教学设计上,要研究学情,精心备课,高效科学;在教学实施上,要透视教材,激活教材,拓展教材;在课堂重建上,要突破知识,融入智慧、文化和生命的含量;在课堂教学中,要聚焦核心素养,走向深度学习;在作业问题上,要在效度、分层、创新上做足文章;在学生能力上,要着力提升学生的学习力,让学生登上学习快车。

关 键 词：深度学习 精心备课 教学实施 拓展教材 教学设计 研究学情 激活教材 新的要求 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]