设计有效活动 提升数学教学质量  

作　　者：孙增明 

机构地区：[1]山东省淄博市淄川区岭子镇中心小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2021年第11期33-34,共2页

摘　　要：传统的数学教学形式较为单一,学生的学习多依赖于模仿和记忆,缺乏动手实践的机会,学习的知识比较死板,学习效率低下。而有效的教学活动,可以让学生的思维真正“动”起来,激发学习的兴趣,提高学习效率。因此,在小学数学教学中,教师可设计多种形式的教学活动,使学生对未知的知识产生好奇心,让学生的思维跟随课堂教学节奏而动起来,迸发思维活力,促进学生思维的灵活性,助力小学数学课堂教学。

关 键 词：数学教学质量 思维活力 思维的灵活性 小学数学教学 学生的思维 课堂教学节奏 有效的教学 教学活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]