古诗体悟教学的优化对策  

作　　者：谢一群 

机构地区：[1]福州市麦顶小学

出　　处：《福建教育研究》2021年第5期42-43,共2页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“基于阅读能力提升的小学语文阅读教学的实践研究”(立项批准号:FJJKZX21-536)的研究成果;教育部福建师大基础教育课程研究中心2020年开放课题“基于“读思达”的语文课堂教学策略研究”(立项批准号:KCX2020015)的研究成果。

摘　　要：随着新课改的不断深入进行,越来越多的学者和教师意识到古诗教学存在的困境,开始积极寻找新的思路和方向,回归古诗本身,比如“体验”“感悟”教学的兴起和发展,但体悟教学这种较为突出的教学思想还没有得到人们的普遍认可和重视,在当前的古诗教学中存在着诸多问题,古诗体悟教学能够很好地解决这些问题,同时进一步激发学生的想象力,让他们在体悟古诗中获得启发,培养出有思想有智慧的人。

关 键 词：古诗教学 体悟教学 新课改 教师意识 优化对策 教学思想 想象力 诸多问题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]