“双减”背景下小学英语分层作业的设计开发  

作　　者：庄艳传 赵双阳 

机构地区：[1]江苏省灌云县教师发展中心 [2]苏州工业园区东沙湖小学

出　　处：《小学教学设计》2021年第33期63-64,共2页

摘　　要：陈力(2007)认为英语作业兼顾四个角度,即听、说、读、写四个方面;英语作业类型多样化,包括单词、对话等形式;英语作业题型多元化,包括机械型、智力型等题型;英语作业价值多元化,比如巩固知识、培养创造性思维等;英语作业要合理利用学生的多种感官,使学生的基础知识和基本技能都能够得到训练。笔者从英语听、说、读、写、看五项基本技能人手,结合译林版《英语》四(上)Unit 6 At the snack bar教学目标与学情特点进行作业分层设计。白代表作业的层级,星级越多,作业挑战程度越大。

关 键 词：英语作业 价值多元化 分层作业 小学英语 巩固知识 《英语》 智力型 译林版 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]