“双减”机遇:课程的统整与融合  

作　　者：汪向晖 

机构地区：[1]武汉经济技术开发区第一初级中学

出　　处：《湖北教育》2021年第33期34-35,共2页

摘　　要：“双减”背景下,学校教育必须致力于教育本真的回归,还原学校育人使命,奠基学生发展核心素养。要让“双减”助力学校育人效能提升,学校课程的统整与融合是最关键的路径选择。统整与融合是课程创生的主要手段与方法,学生的核心素养如何在学科教学中得以培育,需要学校引领教师去实现学科内的统整与学科间的融合,推进国家课程的校本化实施,促进社团课程、综合实践课程和德育课程的效能增强。

关 键 词：综合实践课程 核心素养 学校课程 课程创生 德育课程 校本化实施 统整 教育本真 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]