以学情为基础整合教材资源  

作　　者：张康 李彩旭 

机构地区：[1]老河口市教育局 [2]老河口市仙人渡中学

出　　处：《湖北教育》2021年第29期67-67,共1页

摘　　要：结合学生的学习情况和认知基础创造性地使用教材,可以更好地满足课程改革对教学的新要求,激发学生的学习积极性,促进他们对知识的理解、掌握和运用,发展他们的学科素养。把握认知基础,调整教学预设。建构主义强调,新知识的学习要建立在已有认知的基础上。学生掌握的知识有限,教师可以将学生的生活经验当作教学的基础,引导学生从熟悉的事物出发,在贴近现实的情境中思考、探究,解决问题。

关 键 词：整合教材 学科素养 知识的理解 教学预设 建构主义 认知基础 学生的学习 课程改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]