为什么要共享知识?——基于系统文献综述法的虚拟学习社区知识共享影响因素探析  

Why share knowledge?A systematic review of factors influencing knowledge sharing in virtual learning communities

作　　者：李海峰[1] 王炜[1] Haifeng Li;Wei Wang

机构地区：[1]新疆师范大学教育科学学院,830017

出　　处：《中国远程教育》2021年第11期38-47,77,共11页Chinese Journal of Distance Education

基　　金：2018年度全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“在线协作知识建构的深度汇谈机制研究”(课题编号:DCA180324)的研究成果。

摘　　要：知识共享是虚拟学习社区协作知识建构和知识创造的重要前提,然而关于其影响因素系统性研究的缺乏使得我们难以周延地揭示其影响因素体系。本研究遂利用系统文献综述法对国际主流数据库的知识共享研究文献进行了系统性分析。研究结果显示知识共享是目前虚拟学习社区研究的重要内容,研究者主要从社会资本、社会认知和社会交换等理论视角,利用多种统计分析方法和理论模型分析方法,揭示了影响知识共享的环境因素、团队因素、动机因素和认知因素等。根据知识共享研究的理论视角和影响因素,构建了虚拟学习社区知识共享影响因素结构模型,模型从5个一级维度、12个二级维度和37个指标揭示了知识共享影响因素的系统结构及其作用机制。未来的虚拟学习社区需要采用创建生态系统、开发功能模块、拓展评价方法和跨界理论驱动等措施进一步促进知识共享意愿和行为。Knowledge sharing is an important aim of collaborative knowledge building and creation in virtual learning communities.Nevertheless,there is no systematic research into its influencing factors.This article reports on a systematic review of knowledge sharing literature collected from major international databases.Review results show that knowledge sharing is an important theme in the literature of virtual learn-ing community research.Using various statistical analysis methods and theoretical models,researchers attempted to shed light on how knowledge sharing is influenced by circumstantial factors,team factors,motivation factors and cognitive factors,from the perspectives of social capital,social cognition and social exchange.Based on review results,a structure model is created to illustrate factors influencing knowledge sharing in virtual learning communities,including 5 dimensions which are further divided into 12 subdimensions with 37 indicators.Implications for future virtual learning community development are also discussed.

关 键 词：知识共享 影响因素 虚拟学习社区 协作知识建构 知识创造 生态系统 在线学习 协作交互分析模型 系统文献综述法 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]