高中地理课堂中创设有效情境的策略  

作　　者：严凯[1] 

机构地区：[1]江苏省平潮高级中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2021年第11期72-73,共2页

摘　　要：创设情境是一种比较重要的教学策略,它可在课堂上还原知识的发生场景,展现直观的教学资源,可唤起学生的感性认知和记忆,让学生真正实现自主探索。因此,高中地理教师要积极创设课堂教学情境,以便逐步优化学生的地理学习状态,促使学生在情境驱动下积累有效学习经验。笔者在本文将从开发电教资源、组织地理实践活动、创设地理问题三个角度来分析高中地理教师应该如何创设有效的课堂教学情境。

关 键 词：课堂教学情境 高中地理教师 自主探索 教学资源 地理实践活动 高中地理课堂 感性认知 电教资源 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]