架起沟通桥梁 激发学习动机  

作　　者：胡珍婷 

机构地区：[1]北京市西城区三义里小学,100055

出　　处：《北京教育教学研究》2021年第5期27-28,共2页

摘　　要：2020年是我担任教师的第一年,我有幸走进了三义里小学,成为了76名学生的数学老师。一、我郁闷了作为初生牛犊不怕虎的新教师,我很期待我们班的学生能够取得优异的成绩,可是我任教的两个班,第一次单元测验的成绩都让我大跌眼镜。口算部分是一年级学习的100以内的加减法,正确率为87.01%,而且有个别学生口算正确率仅为5.77%,52道题仅对了3道,这样的成绩让我十分郁闷。

关 键 词：单元测验 数学老师 加减法 口算 激发学习动机 第一年 郁闷 沟通桥梁 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]