培养学生数学“四能”的教学思考与探索--以“图形中的规律”为例  

作　　者：洪丽菊 苏明强 

机构地区：[1]福建泉州师范学院第二附属小学 [2]泉州师范学院

出　　处：《小学教学（数学版）》2021年第12期43-45,共3页Primary School Teaching

摘　　要：下面,以北师大版教材五年级上册“数学好玩”中“图形中的规律”为例,讨论小学生数学“四能”培养的相关教学问题。一、通过观察培养发现问题的能力观察是一种有目的、有计划的高级知觉活动,观察活动是以视觉为主,融其他感觉为一体的综合感知过程。因此,观察是发现问题能力培养的重要基础。教学时,教师要精心设计教学活动,引导学生进行有意观察,获得初步感知,为发现问题奠定基础。

关 键 词：知觉活动 初步感知 四能 小学生数学 北师大版教材 数学好玩 教学思考与探索 发现问题能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]