利用多媒体创设高中英语词汇教学情境  

作　　者：王珕[1] 

机构地区：[1]江苏省海安高级中学,江苏南通226600

出　　处：《中小学电教（下）》2021年第10期37-38,共2页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：与初中生相比,高中生在英语学习中接触到的内容更加繁多与复杂,其中英语词汇量的不断增加,使得英语词汇学习成为学好英语的难点与重点部分。为保证学生具备良好的英语素养,教师必须重视英语词汇教学,运用有效的方式,为日后学生应用英语打下良好的基础。因为英语词汇存在多义、多音、量大、多内容、多形式、多记忆、多用法等特点,这就导致学生在记忆过程中需要面对极大的困难与挑战。目前来看,在英语教学过程中,英语教师主动将多媒体引入其中,通过多媒体方式对英语学习情境进行创设,使学生能够通过有效的方式记忆与理解词汇,成为当前高中英语词汇学习的主要趋势。经过多年的探究与教学实践,笔者发现,在高中英语教学中有效利用多媒体创设情境,已经成为当前英语学习最主要的方式之一,这种方法可以帮助学生理解与掌握更多词汇,并且提高教学效果。

关 键 词：英语学习 教学情境 多媒体 词汇量 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]