初中代数学习中发展学生推理能力的着力点分析与建议  

作　　者：江守福 章飞 顾继玲[3] 

机构地区：[1]青岛市教育科学研究院,266023 [2]江苏第二师范学院科研处,211200 [3]南京师范大学教师教育学院,210079

出　　处：《数学通报》2021年第11期21-24,共4页Journal of Mathematics（China）

摘　　要：推理是数学的基本思维方式,为此,《义务教育数学课程标准(2011版)》要求[1,7],推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中,并在教材编写建议中指出[1,65],无论是"数与代数""图形与几何"还是"统计与概率"的内容编排中,都要尽可能地为学生提供观察、操作、归纳、类比、猜测、证明的机会,发展学生的推理能力.

关 键 词：内容编排 图形与几何 统计与概率 数与代数 数学学习过程 基本思维方式 初中代数 教材编写 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]