家长参与幼儿园活动对中班幼儿社会适应的影响研究  

Study on the Influence of Parents Participation in Kindergarten Activities on Middle Class Children's Social Adaptability

作　　者：范李明 郭平宁 Fan Liming;Guo Pingning

机构地区：[1]赣州市教育教学科学研究所 [2]赣州市经开区第二保育院,江西赣州341000

出　　处：《教育导刊（下半月）》2021年第12期17-22,共6页Journal of Educational Development

基　　金：江西省教育科学“十三五”规划2018年度课题“家长参与幼儿园活动对4-5岁幼儿社会适应能力的影响研究”(编号:18PTYB145)。

摘　　要：社会适应是幼儿社会性发展的重要内容。研究一所城区公办幼儿园幼儿家长参与幼儿园活动对中班幼儿社会适应的影响,结果表明:参与幼儿园完整一日活动,家长增强了对幼儿在园社会适应状况的了解;家长参与条件下的幼儿负面情绪及行为呈“陡增缓减”趋势;家长具有不同的亲子活动偏好取向;不同性别幼儿在部分亲子活动中的表现差异性显著;家长参与幼儿园游戏活动影响了幼儿集体游戏状态,但并未影响自主游戏状态;社会适应领域专题培训活动显著提升了家长对幼儿社会适应能力培养的重视程度。提升幼儿社会适应能力可以优化幼儿园一日活动安排,建议丰富幼儿园亲子活动,帮助家长树立正确的亲子观;重视游戏体验,引导家长参与幼儿园集体游戏活动;强化培训,提升家长社会适应领域知识素养。

关 键 词：家长参与 幼儿园活动 中班幼儿 社会适应 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]