试论核心素养背景下美术教科书编写的“开放性”与“开放型”  

Fine Arts textbook for the Time of Core Competencies:on the"open character"of the textbooks and the"openness"concerning strategies for textbook compilation

作　　者：段鹏[1] 

机构地区：[1]首都师范大学美术学院,100048

出　　处：《中国美术教育》2021年第5期10-14,共5页China Art Education

摘　　要：改革开放以来,中国的基础教育研究经历了“从‘双基’到三维目标再到核心素养”的范式转换,其目标设计与价值诉求也由强调学科走向注重育人。在实践层面,教科书的编写及其使用,跟以往更是有着霄壤之别。本文从“开放性”和“开放型”的角度切入,简要讨论美术教科书的变化与革新,尝试借此勾勒学校美术教育应具之形貌,并以此就教于大方之家。

关 键 词：基础教育研究 核心素养 学校美术教育 教科书编写 美术教科书 三维目标 开放型 开放性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]