基于视觉考古的美术教学实践探索--以拓展课《土陶罐》为例  

Planning a Fine Arts lesson based on the theory of Archaeology of Visual Perception: about an exploratory teaching practice of an extended lesson The Clay Potterty Pots

作　　者：吴相撑 

机构地区：[1]浙江省宁波市第七中学,315040

出　　处：《中国美术教育》2021年第5期39-43,共5页China Art Education

摘　　要：《义务教育美术课程标准(2011年版)》在“课程性质”的描述中指出:“美术课程凸显视觉性。学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验,发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。”因此,教师在美术教学中如何培养学生观看、识别和解读视觉图像的学科素养,是一个值得思考的问题。法国学者保罗•维利里奥(Paul Vinlio)曾经说过,对他而言,“视觉这一领域始终犹如考古挖掘地层一般”。

关 键 词：学科素养 形象思维能力 视觉图像 美术学习 拓展课 美术课程 课程性质 视觉性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]