小学生动手能力的培养——以小学美术课程为例  

作　　者：董攀 

机构地区：[1]河北省唐山市玉田县林头屯乡茨榆林完全小学

出　　处：《中国教工》2021年第11期32-33,共2页Chinese Teachers And Staff

摘　　要：按照美术学习活动方式分类,可将小学美术课程划分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。其中,绘画教学旨在传授基础的美术理论知识,使学生打下良好基础;赏析教学,旨在提升学生的艺术素养,培养字生良好的审美能力;手工教学侧重培养学生的动手能力、创造能力,使学生实现全面发展。

关 键 词：学习活动方式 绘画教学 小学美术课程 美术理论 欣赏·评述 小学生 教学侧重 设计·应用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]