欣赏·评述

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小学美术“欣赏·评述”领域的跨学科教学实践研究
《动画大王》2024年第6期0047-0049,共3页罗彧 
义务教育阶段的美术课程被划分为四大学习领域, “欣赏·评述”学习领域作为其中之一,在美术学习中 占据重要地位,学生通过欣赏、评述美术作品来培养 良好的审美与鉴赏能力。自新课程改革实施以来,不少 教师试图依托多种教学创新策略激...
欣赏经典作品,感悟艺术经典——小学美术“欣赏·评述”课教学之我见
《视周刊》2024年第23期125-125,共1页周胜家 
艺术是人类文明的瑰宝,是情感与智慧的结晶。小学美术“欣赏·评述”课程为学生打开了通往艺术殿堂的大门,让他们在欣赏经典作品的过程中感悟艺术的魅力。然而,如何有效开展这门课程,让学生真正受益,一直是美术教师探讨的重要话题。基...
关键词：小学美术 美术教师 教师引导 经典作品 艺术兴趣 艺术欣赏 欣赏·评述 艺术殿堂 
“欣赏·评述”教学,以通感体验贯通审美素养
《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第12期36-37,共2页刘欢 
首届湖南省基础教育教学改革研究项目“基于小学生‘5C’素养发展的跨学科主题学习四维一体实施模式研究”(项目编号:Y20230133)研究成果。
通感体验是连接学生感官、情感与认知的桥梁。通感体验作为小学美术的一种教学手段,能提升学生的审美感知与艺术表达能力。在“听听画画”这一融合音乐与美术的课例中,教师尝试让学生在视觉与听觉的融合中,体验色彩与旋律的共鸣,进行点...
关键词：小学美术 审美感知 课例 艺术作品 审美素养 教学手段 通感体验 欣赏·评述 
小学美术“欣赏·评述”大单元教学策略
《诗书画》2024年第4期138-138,共1页吕延儿 
在当今时代,小学美术教育已不再局限于绘画技能的培养,而是更加注重提升学生的艺术素养。其中,“欣赏·评述”对于培养学生的审美鉴赏能力和创造力具有不可替代的作用。鉴于此,我们旨在探讨基于大单元教学的小学“欣赏·评述”艺术实践...
关键词：小学美术 “欣赏·评述” 艺术实践 大单元教学 
小学美术“欣赏·评述”教学领域作业设计的探究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第11期013-016,共4页刘立红 
素质教育背景下,艺术教育的重要性得到了社会各界越来越高的重视,同时也成为学校教育的重要内容。作为小学美术教学的重要环节,“欣赏·评述”领域教学与作业练习是培养小学生欣赏能力与评述能力、创意实践能力的重要途径,同时也直接影...
关键词：小学美术 “欣赏·评述”领域 作业设计 问题 改进 
情境化教学在初中美术“欣赏·评述”艺术实践中的应用
《美化生活》2024年第32期0148-0150,共3页侯亚萍 
基于新课标的小学美术“欣赏·评述”课堂教学研究——以人美版义务教育美术新教材第二学段色彩单元教学为例被引量：1
《中国中小学美术》2024年第10期3-9,共7页崔荣 
小学阶段是学生审美意识形成的重要时期,但鉴于学生的知识结构与认知水平,“欣赏·评述”艺术实践一直以来都是小学美术教学实施的难点。本文以人美版《义务教育教科书艺术·美术》(简称“新教材”)小学三年级上册的“色彩变奏曲”和四...
关键词：欣赏·评述 第二学段 色彩单元 
通过转换与融合实现“欣赏·评述”学习目标——以人美版美术新教材一年级上册第三单元“我是生活小达人”为例
《中国中小学美术》2024年第10期16-21,共6页周萍 胡第红 牟红霖 张可欣 雷华 
成都市教育科研专项课题“融创视域下中小学美术创意实践活动的设计与实施”(课题批准文号:CY2022ZM48);四川省教育学会教育科研一般课题“馆校合作视域下中小学美术探究性学习的研究”(课题批准文号:YB2023112)的研究成果。
本文以人美版美术新教材一年级上册第三单元“我是生活小达人”为例,探讨如何在义务教育第一学段美术教学中有效融入“欣赏·评述”实践活动,通过设计符合低年级学生生活经验及能力的趣味审美感知活动,激发学生对生活中美的感受与理解...
关键词：亲新课标 小学美术 欣赏·评述 审美感知 
项目化学习在美术“欣赏·评述”教学中的应用
《求知导刊》2024年第28期134-136,共3页毛晓东 
在初中美术教学中组织学生参加项目化学习,可以优化“欣赏·评述”的教学效果。在确立项目主题时,要围绕核心素养,选择造型艺术、民间艺术、媒体艺术等“欣赏·评述”的主题。在拓展教学资源时,要基于融合理念,挖掘实物资源、图书资源...
关键词：项目化学习 “欣赏·评述” 初中美术 
借助AI绘画平台实施美术教学——以《画家凡·高》教学为例被引量：1
《湖北教育》2024年第26期8-9,共2页戢雄飞 邹晓洁 
国家自然科学基金委员会面上项目“基于多粒度教学资源聚合的立体综合教学场生成与评价研究”的阶段性成果。项目编号:62277024。
人美版美术四年级下册第17课《画家凡·高》以“欣赏·评述“”模仿·表达”两大模块为主,旨在引导学生分析画家的艺术风格及作品特点,感知画家的艺术热情与创新精神,感悟情绪的艺术表达,并在模仿创作的过程中体会凡·高作品所表现的生...
关键词：欣赏活动 美术教学 凡·高 绘画形式 提升创新能力 欣赏·评述 绘画题材 创新精神 
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