古代诗歌比较阅读题解题方略  

作　　者：焦文林[1] 

机构地区：[1]河南省太康县第一高级中学

出　　处：《广东教育（高中版）》2021年第12期7-9,共3页

摘　　要：新高考、新教材背景下,比较阅读、比较思维成为重要的阅读方法。“将命题材料与教材内容相结合,创设综合的探究情境”成为一种新的命题方式。2019年高考全国Ⅲ卷古诗文阅读题要求考生将刘禹锡的《插田歌》与教材背诵篇目《酬乐天扬州初逢席上见赠》进行语言风格比较,使学生置身于刘禹锡的作品群这一特定情境中进行审美感知、理性思考的迁移和整合。更多的是试题直接给出两首诗(词),针对思想情感、诗歌形象、表达技巧、语言风格等角度设置比较阅读情境,2020年还出现了内部意象与人物之间的求同比较,可见比较型试题也在追求自身的创新性、灵活性。

关 键 词：比较思维 特定情境 探究情境 阅读题 阅读情境 审美感知 古代诗歌 命题方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]