基于说理课堂下小学数学教学策略探究  

作　　者：陈志培 

机构地区：[1]晋江市新塘街道教育办

出　　处：《福建教育研究》2021年第6期52-53,共2页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“小学数学单元结构化整体教学的实践研究”(课题编号:FJJKXB20-465)的成果。

摘　　要：新课程标准明确倡导教学要引导和鼓励学生敢于提问、敢于质疑、敢于思考交流,使学生在学习过程中感受到自身所具备的价值和地位。而说理教学正是从国家社会对教学的要求出发,使学生在教师的“说理”中深入学习理解知识重点难点,使学生在自身的“说理”中了解知识的得出过程和运用方法。[1]

关 键 词：敢于质疑 理解知识 敢于提问 说理 引导和鼓励 新课程标准 思考交流 数学教学策略探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]