从“学会已知”到“探索未知”——物理思想进课堂专栏年度回顾与展望  

作　　者：魏红祥[1] 陈征[2] 张玉峰[3] 郑永和 

机构地区：[1]中国科学院物理研究所,北京100190 [2]北京交通大学理学院,北京100044 [3]北京教育科学研究院,北京100036 [4]北京师范大学科学教育研究院,北京100875

出　　处：《物理》2021年第12期853-854,共2页Physics

摘　　要：1引言时光荏苒,转眼间“物理思想进课堂”专栏已在学界前辈的关心和同道朋友的支持下走过了一年的时光。在这一年里,由来自科研机构、高等院校的科学家和高校教师,与来自教科院和教学一线的优秀教研员和中学物理教师共同组成的课题组一起交流、研讨、碰撞,一方面对物理学的目的和结构、范式和方法、工具和对象等基本问题加深了认识和理解,同时也对基础物理的层次和结构、基本概念和概念之间的关联等进行了较为系统的梳理,还从教学的角度进行了思考和讨论。

关 键 词：中学物理教师 科研机构 教科院 教研员 物理思想 高校教师 高等院校 基础物理 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]