将枯燥乏味的教学过程变得生动有趣  

作　　者：李金龙 

机构地区：[1]张家川县木河学区,甘肃

出　　处：《小学科学》2021年第12期120-120,共1页Science

摘　　要：在教育不断改革深化的过程中,素质教育已经成为当下教育事业的核心理念,农村小学的教育质量也逐渐受到重视。农村小学的教育资源相对匮乏,与城镇学生相比,农村小学生没有良好的学习环境和学前基础,而传统的数学教学模式又让学生无法摆脱枯燥乏味的学习过程。因此,如何提高农村小学数学教学效率,是农村小学数学教师首要考虑的问题。

关 键 词：农村小学 小学数学教师 素质教育 教育资源 生动有趣 数学教学模式 改革深化 枯燥乏味 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]