在情境和模型中理解数学本质--“有理数的乘法”教学实践与思考  

作　　者：杜步 钱婷 朱宽兵 

机构地区：[1]安徽省六安市霍山县落儿岭镇中心学校,237283

出　　处：《中小学数学（初中版）》2021年第12期4-5,共2页

基　　金：市级教育科学研究立项课题“基于学生发展核心素养下的课堂参与研究(课题编号:LK19024)”成果。

摘　　要：一、课前探寻《有理数的乘法》是沪科版七年级上册第一单元教学内容.本节课属于概念教学,重点是有理数的乘法法则,难点是讲清"负负得正",理解有理数乘法的意义.教学内容看似容易,实际上既难教又难学,原因何在?笔者试从以下几个方面予以分析:1.对比研究现行教材,主要有两种处理方式,即"数轴版"和"推理版".

关 键 词：现行教材 有理数乘法 乘法法则 数轴 数学本质 概念教学 教学内容 处理方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]