建构主义理论在数学教学实践中的应用——以“几何概型”教学设计为例  

Application of Constructivist Theory in Mathematics Teaching—A Case Study of Geometric Probability Teaching Design

作　　者：胡春凤 王燕霞 黄欣 HU Chunfeng;WANG Yanxia;HUANG xin

机构地区：[1]重庆三峡学院数学与统计学院,重庆万州404120

出　　处：《三峡高教研究》2021年第4期68-72,共5页Sanxia Higher Education Researches

基　　金：重庆市教委科学技术研究项目(KJQN202001201);重庆三峡学院高等教育教学改革研究项目(JGYB2003)。

摘　　要：几何概型是一种概率模型,它是一种模型建构的过程,注重几何概型与其相关知识点的联系[1],培养学生的数学抽象和数学建模素养。然而在几何概型教学过程中通常存在重计算、轻思想的问题,导致学生容易将其与古典概型混淆。因此,本文以建构主义理论为基础,设计“几何概型”的教学过程,使得学生的学习过程具有主动性、侧重性、综合性。

关 键 词：高中数学 几何概型 建构主义思想 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]