以悟促读--《桥》教学例谈  

作　　者：郭洪波 

机构地区：[1]襄阳市昭明小学

出　　处：《湖北教育》2021年第35期61-61,共1页

摘　　要：《桥》是统编版语文六年级上册的教学内容,叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪,以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥,将村民送上跨越生死的生命桥的故事。教学重点是抓住人物的动作、语言、神态和环境描写,感受老支书的人物形象。教学时,笔者让学生在朗读中走近文本,体悟作品主旨。自读自悟,潜心会文。自读自悟、潜心会文是教师、文本、学生对话的过程。新课伊始,笔者直接解题:《桥》全文只有五百来字,曾获得全国优秀短篇小说奖,是什么让它获得如此殊荣呢,请大家自由读课文,感受小说的精彩;在读的过程中画出难理解、难写的字词,借助工具书查一查。这样导入可以激发学生兴趣,让学生很快进入文本。初读时,笔者还要求学生标出自然段序号,想想课文主要写了一件什么事,旨在引导学生自主梳理课文内容,对课文有整体的认识。

关 键 词：激发学生兴趣 课文内容 环境描写 自读自悟 中画 《桥》 教学例谈 教学重点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]