基于文本解读的小学英语阅读课设计例析  

Analysis on the Teaching Design of Primary English Reading Text Based on Text Interpretation

作　　者：孙婷玉 柳淑瑛[2] SUN Tingyu;LIU Shuying

机构地区：[1]浙江省杭州市实验外国语学校,310000 [2]甘肃省天水师范学院外国语学院,741000

出　　处：《基础外语教育》2021年第6期95-101,112,共8页Basic Foreign Language Education

基　　金：甘肃省教学成果培育项目“‘互联网+师范院校支教’服务地方教育模式设计及实证研究”(CYZ2019-06);天水师范学院教研项目“教师教育者专业实践能力培养研究与实践”的阶段性研究成果。

摘　　要：文本解读是教学设计的基础,对文本的准确解读是提高课堂效率的关键,也是促进教师专业技能发展的重要途径。本文以小学英语Get smart教材Smart kids一课为例,从文体内容、语言文字、篇章结构、主题意义、阅读评价五个层面,以具体的教学活动设计为例,阐述基于文本解读的小学英语阅读教学设计策略。Text interpretation is the foundation of teaching design.Accurate interpretation on the text is a key to improving class efficiency,and an important way to promote the development of teachers’professional skills.This article takes the lesson“Smart Kids”from primary school textbook Get Smart as an example to illustrate the strategies on how to teach the reading text based on text interpretation from the following five aspects:namely,text content,language usage,text structure,theme meaning and reading evaluation.

关 键 词：小学英语阅读教学 文本解读 教学活动设计 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]