基于创客动画平台的项目式学习,助推语文教学变革——以统编版四年级上册《女娲补天》教学为例  

作　　者：叶彬 

机构地区：[1]福建省闽侯县实验小学

出　　处：《新教师》2021年第12期59-60,共2页Teachers Today

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)明确指出,语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。但现在单一的、拆解文本式的课堂教学,大大弱化了语文学科综合性和实践性的特性。因此,在长期的探索实践中,笔者尝试着在小学语文叙事性文本教学中引入基于创客动画平台的项目式学习,以激发学生的学习兴趣,提高语文课堂的教学效率。

关 键 词：项目式学习 创客 语言文字运用 小学语文 《课程标准》 语文教学 文本式 语文课堂 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学] G434